INICIAL CUATRO

12/4/15

PRIMER INSTANCIA DE PLANIFICACIÓN

OBJETIVO:

-Indagar sobre conocimientos y usos educativos de las XO en el nivel inicial.
ACTIVIDADES:

1.  Dialogar con la docente sobre su modalidad de trabajo.
2. Intercambiar ideas sobre como abordar el uso de los recursos tecnológicos disponibles en la institución.
3. Selección de un contenido curricular para iniciar la intervención.

13/4/15

ACUERDOS:

• La docente ha trabajado de forma muy creativa con aplicaciones de Sugar, no ha explorado recursos de la  web.
• Trabajaremos en Rincones principalmente y a grupo total cuando podamos utilizar la pantalla de VC.
• Utilizaremos las XO disponibles en la escuela.
• Comenzaremos con el tema "mi cuerpo" que es la Unidad que está abordando la docente. Para ello seleccionaré recursos interactivos de acuerdo al grado para proponerle y seleccionar los más convenientes.

20/4/15
PLANIFICACIÓN CON LA DOCENTE:
Le muestro la selección de recursos sobre el tema de la Unidad de trabajo. Seleccionamos uno para trabajar el próximo lunes.
Acordamos trabajar con las XO de la escuela y utilizando la pantalla de VC como apoyo.

27/4/15
Se realiza la actividad de acuerdo a lo planificado.

ACTIVIDADES EN EL AULA A PARTIR DEL PROYECTO DE LECTURA DE PRIMER CICLO.

21/5/15
OBJETIVO: fomentar el uso de Internet como recurso interactivo multimedia muy valioso para la lectura.

ACTIVIDAD:

• Traslado a la sala de VC.
• Guío en el uso de la Magallanes, la VC  a la página seleccionada: http://www.salus.com.uy/juntosdejamoshuella/home
• Acompañamiento a la docente desde lo tecnológico, mientras ella guía la propuesta.
•  Acordamos continuar con esta actividad el lunes próximo.

25/5/15
 Continuamos trabajando con la propuesta de lectura iniciada.
Hoy la docente trabaja con el texto multimedia sobre el margay
Acordamos continuar el próximo lunes con inferencias textuales.

¿CÓMO CONTINUAREMOS? Dialogamos sobre como seguir, la docente continuará trabajando con animales autóctonos. Juntas buscamos recursos y encontramos en la Biblioteca CEIBAL el siguiente: rana monito. A partir del mismo continuará abordando predicciones e inferencias textuales. Luego las verificará utilizando el mismo. También ampliaremos información en:




1/6/15

Se realiza la actividad planificada.

4/6/15

Dialogamos sobre una nueva página que encontramos y como utilizarla para continuar avanzando.
La docente continuará trabajando escritura con Hablar con Sara en Rincones.

8/6/15
Se realiza lo planificado.
Nos trasladamos a la sala de VC.
La docente contrasta lo registrado sobre el Guazubirá con la información obtenida.
Utiliza la página  http://www.buscaespecies.com/

Se realiza el acuerdo para trabajar el próximo lunes (el profesor de Educación física no concurre).
15/6/15
Objetivo:  potenciar los recursos disponibles en la XO y en Internet para profundizar en lectoescritura.

Secuencia:

1. Formar duplas en la sala explicando brevemente la actividad.
2. La docente trabajará a partir de la página que utilizó el lunes, pero con otra especie autoctóna: el cisne de cuello negro, utilizando la pantalla de VC.
3. Propuesta de escritura en Hablar con Sara de la XO.
4. La maestra conducirá la propuesta.

                                                               
 OBSERVACIONES: el trabajo se ve potenciado utilizando la pantalla ya que se emplean recursos multimedia. Además se realiza la comprobación mediante la conexión del sistema de audio de la misma a cada XO.
Se planifica la próxima actividad para el lunes.


22/6/15
Objetivo: avanzar en el uso de recursos multimedia como apoyo al proceso de lectoescritura.

Secuencia:

...en la sala de Inicial

1. Formar equipos de dos integrantes.
2. Entregar una XO.
3. Guiar el ingreso a internet para buscar imágenes del águila mora.
4. La docente guiará la propuesta comparando información entre el animal trabajado anteriormente y el que se ve en la pantalla: ¿es un cisne? ¿en qué se diferencian? ¿en qué se parecen? ¿cómo es su pico? ¿y el del cisne? ¿cómo son sus patas?¿las usará para nadar?¿por qué?- Registrará las opiniones en papelógrafo.

En la sala de videoconferencia:

1. Nos trasladamos la la sala.
2. Visionado de un video sobre el animal, la docente conducirá el análisis de la información, contrastando con las hipótesis realizadas por los niños.
3. Cierre: se escribe las nuevas informaciones en el papelógrafo para compartirlo con los niños de cinco años.

 13/7/15

 ACUERDOS CON LA DOCENTE

El próximo lunes trabajaremos en un Taller de padres (con participación de los alumnos) donde presentaremos actividades realizadas. 

 Del 22/7/15 al 31/7 licencia por duelo.

3/8/15

Actividad de aula

Continuación del trabajo en lectura: hoy el tema seleccionado es el cardenal amarillo.

Forma de vida, hábitat, especie en peligro de extinción, ubicación. 

10/8/15
PLANIFICACIÓN CON LA DOCENTE:  
acordamos elaborar un texto en Escribir de la XO.

13/8/15
OBJETIVO:  acercar a los alumnos al procesador de textos propiciando la escritura de sencillas palabras.

SECUENCIA:

1. Retomar en el papelógrafo lo trabajado hasta el momento en el Proyecto de escritura.
2. Proponer la creación colectiva de un índice para el portfolio.
3. Realización.
4. Distribución del grupo en Rincones.
5. Entregar una XO por equipo y guiar el  ingreso a Escribir.
6. Consigna: seleccionar uno de los animales estudiados y entre todos escribir su nombre.
7. Guiar en el guardado.

OBSERVACIÓN: durante el proceso acompaño a la docente, ella ha logrado muy buena autonomía.


31/8/15
ACTIVIDAD DE AULA
Contenido: pintores uruguayos (Pedro Figari), su obra.

10/9/15
CON LA DOCENTE:
ella ha seguido trabajando en forma autónoma con las XO disponibles en la escuela, por ejemplo ha intervenido en lectoescritura utilizando Hablar con Sara.
Hoy realizamos la selección de recursos web sobre los pintores uruguayos seleccionados.
Acordamos comenzar con imágenes estáticas, donde la docente abordará trazos, colores, línea, movimientos, etc.
Luego ingresaremos a una visita virtual por los museos Figari y Blanes.

24/9/15
Aunque seguimos sin internet usamos el módem y se realizó la visita virtual por el museo Pedro Figari.

5/10/15
Visionado de videos sobre la obra de Figari adecuado al nivel inicial.
Planificación con la docente: búsqueda en internet de un video sobre el tema retrato, en especial de Juan Manuel Blanes. La docente lo utilizará como inicio al tema para luego realizar autoretratos en diversas técnicas.
El jueves próximo lo aplicaremos.

8/10/15
Se realiza lo planificado.
 
29/10/15

ACTIVIDAD CONJUNTA CON PRIMER AÑO 

Compartimos el video presentado en la Feria CEIBAL sobre el carpincho.
Se amplía la información obtenida a través del intercambio entre los dos grupos.

5/11/15

PLANIFICACIÓN CON LA DOCENTE:

Búsqueda y selección de juegos interactivos para trabajar con numeración.
Elegimos algunos para trabajar a grupo total y acordamos pedir prestadas algunas tablets de primero que contienen algunas aplicaciones muy adecuadas para inicial.

9/11/15
Se realiza lo planificado
OBJETIVO:
avanzar en el conteo mediante la utilización de un juego instalado en la tablet.
SECUENCIA:

1. Distribución del grupo en duplas de trabajo.
2. Entregar una tablet (de primer año) a cada equipo.
3. Guiar el ingreso al juego "Une los números" y breve exploración.
4. Consigna por parte de la docente.
5. Acompañamiento promoviendo el intercambio entre los integrantes del equipo, distribuyendo la participación, etc.

Intercambio con la docente sobre la actividad: cómo mejorar, cómo continuar, etc.

30/11/15

Trabajamos con las tablets de primer año: 

en Rincones rotativos, utilizando un puzle con letras y números. 

7/12/15
 
Continuamos con la propuesta anterior, con los equipos que aún no habían participado.